Resultados de PISA evidencian problemas estructurales en la educación, según CIDE
Los datos reflejan condiciones que afectan directamente los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de las aulas.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a encender las alertas sobre el estado de la educación costarricense, especialmente en áreas clave como Español y Matemáticas.
Ante este panorama, el Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA) considera que el país enfrenta una situación que requiere respuestas inmediatas y de largo plazo.
La decana del CIDE, Ericka Vázquez, señaló que los resultados no deben quedarse únicamente en estadísticas o diagnósticos, sino convertirse en un punto de partida para impulsar acciones concretas que permitan revertir el deterioro educativo.
Sin embargo, para la entidad el problema trasciende el rendimiento de los estudiantes en las pruebas internacionales.
Los datos también reflejan condiciones que afectan directamente los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de las aulas.
Según la información analizada por el CIDE, el 68% de la población estudiantil asiste a centros educativos cuyas direcciones reportan que la falta de materiales dificulta la enseñanza, mientras que el 64% estudia en instituciones donde los problemas de infraestructura representan obstáculos para el aprendizaje.
A esto se suma que más de la mitad de los estudiantes se encuentra en centros educativos que reportan carencias de docentes o de personal de apoyo.
Para el CIDE, estos factores reflejan problemas estructurales que requieren atención prioritaria por parte del Estado.
Frente a este escenario, la institución hace un llamado a reconocer la magnitud de la situación y plantea la necesidad de abordar la educación como una prioridad nacional.
