"Huelgas y pandemia ya no son excusa": expertos piden revisar ajuste de notas del MEP
Los especialistas cuestionan que se sigan utilizando las afectaciones de años anteriores para justificar los resultados y llaman a replantear la evaluación educativa.
El ajuste de cinco puntos que aplicó el Ministerio de Educación Pública (MEP) a las pruebas nacionales estandarizadas abrió un nuevo debate sobre la forma en que se evalúa el aprendizaje de los estudiantes.
Expertos en educación cuestionan la decisión de modificar las calificaciones para facilitar la aprobación y consideran que el país debería concentrarse en identificar las debilidades del sistema educativo.
Los especialistas señalan que las pruebas estandarizadas deberían funcionar como una herramienta para determinar qué está fallando en los procesos de enseñanza y cuáles áreas requieren mejoras.
Además, cuestionan que se continúen utilizando las huelgas de 2018 y 2019 y las consecuencias de la pandemia como argumentos para justificar los resultados de esta generación.
A criterio de los expertos, es necesario revisar el modelo educativo, analizar el perfil de estudiante que se busca formar y determinar si los contenidos y las estrategias de enseñanza responden a ese objetivo.
El MEP justificó el ajuste de cinco puntos por las condiciones que enfrentó esta generación durante su trayectoria académica. Según el jerarca de Educación, Leonardo Sánchez, la decisión responde a criterios técnicos, educativos y de equidad.
El ministro explicó que los estudiantes atravesaron interrupciones en su formación durante años fundamentales de la educación primaria, así como más de dos años de suspensión de las clases presenciales por la pandemia.
