Por Valeria Martínez 7 de septiembre de 2026, 20:05 PM

Estudiantes de Bachillerato Internacional de 20 colegios públicos utilizan calculadoras de hace 18 años,  además de redes de internet financiadas por sus familias y sus docentes, así lo revela un informe de asesores del Ministerio de Educación Pública (MEP).

El programa de Bachillerato Internacional (BI), creado para acercar la educación pública costarricense a los más altos estándares académicos del mundo, enfrenta serias limitaciones presupuestarias que afectan su funcionamiento en distintos centros educativos del país.

La situación fue expuesta por los asesores del programa ante el Consejo Superior de Educación (CSE), durante la presentación de un diagnóstico sobre las condiciones en que opera esta modalidad en los colegios públicos.

Según la información presentada, los estudiantes de los 20 centros educativos que imparten Bachillerato Internacional realizan pruebas de alta exigencia académica utilizando calculadoras graficadoras donadas en 2008, equipos que acumulan cerca de 18 años de uso y que prácticamente han agotado su vida útil.

A la obsolescencia tecnológica se suma un problema de conectividad. El informe señala que aproximadamente la mitad de los colegios opera con redes de internet inestables, lo que dificulta el desarrollo de las lecciones y las actividades académicas que requieren acceso a plataformas digitales.

En algunos casos, como el del Colegio de Miramar, son los propios docentes y padres de familia quienes financian el servicio de internet para evitar interrupciones en el proceso educativo.

La falta de recursos también impacta la adquisición y renovación de materiales básicos. Ante la ausencia de presupuesto suficiente, algunas instituciones recurren a rifas, actividades de recaudación de fondos y donaciones para cubrir necesidades esenciales del programa.

El diagnóstico presentado ante el Consejo Superior de Educación evidencia los desafíos que enfrentan cientos de estudiantes que cursan el Bachillerato Internacional en la educación pública, pese a tratarse de una de las principales apuestas del Ministerio de Educación Pública (MEP) para fortalecer la formación académica de alto rendimiento.

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